上智大学 総合グローバル学部 公募制推薦入試 2025年 過去問解説
【解説】 ■ 議論の整理 (共通の前提) 着眼点 課題文とグラフから、国際目標（理想）と統計データ（現実）の間に明確な「乖離」があることを読み取る。これが問題意識の出発点となる。 (議論の論点) 「理想」と「現実」を...
上智大学総合グローバル学部小論文
上智大学 総合グローバル学部 カトリック推薦入試 2025年 過去問解説
【解説】 ■ 議論の整理 課題文の核心である「概念力」について、筆者が挙げている要素（①言葉を見出す、②定義する、③関係づける、④現実と相互作用する）を正確に抜き出し、その多面的な性質を整理することを目指した。特に、「...
上智大学 総合グローバル学部 外国人入試 2025年 過去問解説
【解説】 ■ 議論の整理 課題文の核心である「3.5パーセント・ルール」について、単なる「3.5%が参加すれば成功する」という単純な理解ではなく、「広範な支持基盤の存在」と「組織された継続的な運動」という、筆者が強調す...
上智大学 総合グローバル学部 帰国生入試 2025年 過去問解説
【解説】 ■ 議論の整理 課題文の核心である「3.5パーセント・ルール」について、単なる「3.5%が参加すれば成功する」という単純な理解ではなく、「広範な支持基盤の存在」と「組織された継続的な運動」という、筆者が強調す...
上智大学 総合グローバル学部 編入生試験 2025年 過去問解説
問1【解説】 この問題は、提示された新聞記事（2024年9月27日『朝日新聞』）を正確に読解し、記事が指摘する「国連の多国間主義が直面している危機」を要約する能力を問うています。 1. 問いの核心を把握する 問1「国...
上智大学 総合グローバル学部 公募制推薦入試 2024年 過去問解説
【解説】 ■ 議論の整理 設問の要求（要約）に応えるため、筆者がGoogleの登場によって失われたと懸念している要素を、①身体性・偶然性、②外国語習得の困難、③知の多様性、という三つのポイントに明確に整理した。これによ...
上智大学 総合グローバル学部 カトリック推薦入試 2024年 過去問解説
【解説】 ■ 議論の整理 課題文の核心である「交差性（インターセクショナリティ）」の概念を正確に理解することを目指した。特に、メディアが作り出す「画一的なアフガン女性像」と、交差性の視点が明らかにする「多様な現実」との...
上智大学 総合グローバル学部 外国人入試 2024年 過去問解説
【解説】 ■ 議論の整理 課題文の核心である、フッラ人形が持つ「グローバル化（バービー文化の受容）」と「ローカル化（イスラム的価値観による変容）」という二面性を明確に分離し、対比的に整理することを目指した。これにより、...
上智大学 総合グローバル学部 帰国生入試 2024年 過去問解説
【解説】 ■ 議論の整理 設問の中心的な対立軸である、弁護士の「返済義務」の主張と、グレーバーの「債務免除」を求める行動を、それぞれ「形式的な正義（契約遵守）」と「実質的な正義（人道的配慮・歴史的公正）」の対立として捉...
上智大学 総合グローバル学部 編入生試験 2024年 過去問解説
【解説】 ■ 議論の整理 課題文が提示する「グローバル化の終わり（拡大・成長・競争）」と「ローカライゼーション（持続可能性・循環）」という二つの対立するベクトルを、現代社会が抱える中心的な「せめぎ合い」として明確に位置...
代表プロフィール
林 直人 (はやし なおと)
1991 年宮城県生まれ。仙台第二高等学校出身、独学で慶應義塾大学環境情報学部に入学(一般入試・英語受験)。在学中に勉強アプリをつくり起業するも大失敗する。その後、毎日10 分指導するネット家庭教師「毎日学習会」を設立し、現在に至る。毎年100 人以上の生徒を指導し、早稲田・慶應・上智を中心に合格者を多数輩出している